Definição
A memória semântica é um sub-tópico cognitivo em psicologia em relação à capacidade humana de lembrar o conhecimento e os fatos. Embora estudado por décadas, muito sobre isso ainda é desconhecido, como as partes do cérebro específicas usadas em seu processamento. Embora exista alguma sobreposição às estruturas cerebrais temporais e frontais da memória episódica, especula -se que as principais estruturas para memória semântica sejam encontradas no lobo temporal inferolateral. Estudos estão em andamento para determinar como exatamente as memórias semânticas são armazenadas e recuperadas. No entanto, vários efeitos- incluindo o tamanho da categoria, a tipicidade, a falsa relação, o contexto, a familiaridade e o verdadeiro verdadeiro- foram postulados. Embora se saiba que a idade afeta a memória, a memória semântica não foi encontrada para diminuir naturalmente com a idade. No entanto, aqueles com doenças específicas- como Alzheimer, demência semântica e encefalite por herpes simplex- podem ter uma degradação do lobo temporal que pode afetar a memória semântica.
Fundo
Neurônios e o cérebro
A memória semântica é uma capacidade cognitiva possível devido a conexões neurais no cérebro. Os neurônios (ou células nervosas) são células individuais que compõem a totalidade do sistema nervoso. Eles são capazes de estimular rapidamente os neurônios adjacentes e se espalhar por todo o corpo quase instantaneamente pelo uso de sinais elétricos. Isso é feito como sinapses de um neurônio na próxima, onde o sinal elétrico gira químico antes de se tornar elétrico novamente no neurônio adjacente. Os neurônios compõem todos os aspectos do sistema nervoso, incluindo o sistema nervoso central (que é o cérebro e a medula espinhal) e o sistema nervoso periférico (que são todos outros neurônios).
Várias estruturas no cérebro foram estudadas em relação à memória semântica. Geralmente, o cérebro é dividido em quatro seções principais: o cérebro (também chamado de córtex cerebral, ou apenas córtex), cerebelo, diencephalon e tronco cerebral. O cérebro é dividido em lóbulos, incluindo os lobos frontal, parietal, temporal e occipital. Embora certas regiões e lóbulos possam estar associados a funções específicas, muitas funções exigem várias estruturas e regiões cerebrais.
Como será discutido mais adiante neste artigo, a memória semântica é especulada para usar várias estruturas em todo o cérebro. Principalmente, as estruturas hipóteses de serem importantes são encontradas no cérebro, especificamente no lobo temporal. No entanto, os estudos continuam analisando regiões alternativas e lobos menos proeminentes para determinar melhor as capacidades completas da memória semântica.
Memória
A memória é definida como a retenção de informações aprendidas. É possível porque os neurônios têm plasticidade, onde os neurônios se lembram e fazem novas conexões em todo o cérebro para enviar e receber informações. Existem duas formas de memória: curto e longo prazo. A memória de curto prazo (também conhecida como memória de trabalho) dura apenas um pequeno período de tempo para permitir que as pessoas concluam as tarefas.
A memória de longo prazo passa por um processamento mais intenso para ser armazenado no cérebro por períodos mais longos. É dividido na memória declarativa versus não declarativa (também conhecida como memória explícita versus implícita). A memória não declarativa inclui habilidades, hábitos, condicionamentos clássicos e aprendizado não associativo. Especificamente, essa forma de “memória” não requer acesso ao conteúdo da memória armazenada. Em vez disso, é formado por habilidades não conscientes capazes de alterar o comportamento. Enquanto isso, a memória declarativa é o acesso consciente a fatos e eventos. É dividido na memória semântica e episódica, onde a memória semântica é o acesso consciente a fatos e memória episódica é o acesso consciente aos eventos.
O processamento da memória é dividido em quatro estágios: codificação, armazenamento, consolidação e recuperação. A codificação é a ingestão de informações pelos sentidos, enquanto o armazenamento é o registro estável das informações em nossos cérebros. Enquanto isso, a consolidação é o processo lento no qual a memória transita de curto prazo para longo prazo através de conexões repetidas. Por fim, a recuperação é o acesso às informações armazenadas por conexões neurais. Geralmente, as estruturas envolvidas no processamento da memória incluem estruturas temporais (como o hipocampo, parahippocampus e amígdala), estruturas de diencephalon (incluindo os corpos do tálamo e mamilares), o córtex pré -frontal e o cerebellum.
Memória semântica
A memória semântica é um sub-tópico em psicologia sobre a capacidade de lembrar o conhecimento e os fatos. Esses fatos são impessoais e, portanto, podem ser aplicados em vários cenários. Os exemplos incluem saber quantos metros estão em uma milha, que cores compõem o arco -íris e até o vocabulário para completar um quebra -cabeça cruzado. É uma forma de memória declarativa, assim como sua memória episódica. No entanto, a memória episódica- definida como o potencial humano para lembrar experiências passadas- é diferenciada da memória semântica devido à sua necessidade de ser pessoal. Especificamente, a memória semântica é informações aprendidas que são armazenadas na memória. No entanto, há algum crossover entre os dois, pois as experiências pessoais podem ajudar a solidificar as informações aprendidas. De fato, a pesquisa indica que o aprendizado com os erros tem mais probabilidade de ser devido à lembrança episódica do que o próprio processo de aprendizado semântico.
Embora a memória semântica tenha sido estudada por várias décadas, muito sobre isso ainda é desconhecido. No entanto, vários estudos tentaram determinar seu processo. A metodologia varia em medições quantitativas e qualitativas, causando resultados variados que levam a várias explicações potenciais para a memória semântica. Múltiplos “efeitos” foram criados como resultado. Como será descrito posteriormente neste artigo, alguns efeitos semânticos da memória incluem tamanho de categoria, tipicidade, falsa relação, contexto, familiaridade e verdadeiro.
Como as memórias semânticas contêm informações factuais para detalhes específicos e conceitos amplos, é necessário um sistema conceitual para a organização. Isso leva a categorias e instâncias. As categorias são grupos amplos divididos em superconjuntos e subconjuntos, enquanto as instâncias são exemplos específicos. Como exemplo comum, “Robin” é uma instância, enquanto “Bird” é a categoria. “Bird” é então um subconjunto de outra categoria- “animais”- e assim por diante.
Instâncias têm recursos definidores e recursos característicos. Os recursos definidores são essenciais para a existência da categoria, enquanto os recursos característicos são comuns, mas não necessários. (Exemplo.
Estruturas associadas na memória semântica
Na memória episódica, as estruturas temporais mediais são usadas principalmente para armazenamento de memória, enquanto as estruturas frontais são para lembrança e ação. Essas estruturas incluem o hipocampo, parahippocampo e o córtex pré -frontal. Embora exista alguma sobreposição entre as funções e as estruturas em potencial para memória episódica e memória semântica, as estruturas exatas para memória semântica não são totalmente claras. A pesquisa indicou que o córtex inferolateral pode ter um grande papel no armazenamento e lembrança, dada sua degradação em doenças que diminuem a memória semântica.
Atualmente, o tálamo e os lobos occipitais são especulados para serem importantes para a memória semântica, dadas suas funções na ingestão sensorial. É então levantada a hipótese de que o córtex occipital inicia o processamento da memória semântica antes de atingir o lobo temporal inferolateral. Pesquisas também mostram que o hipocampo, neocórtex, amígdala, cerebelo e gânglios da base podem desempenhar papéis na memória semântica. No entanto, o córtex frontal inferior esquerdo foi especificamente importante para a recuperação de palavras, e o giro fusiforme (do lobo temporal) era importante para a leitura e definição de palavras.
Efeitos semânticos de memória
Efeito do tamanho da categoria
O efeito do tamanho da categoria foi uma das primeiras e mais importantes descobertas em relação à memória semântica. O tamanho da categoria é a ideia de que os indivíduos podem verificar as categorias menores mais rápidas que as categorias maiores. Por exemplo, a categoria “pássaro” é menor que a categoria “animal”. Portanto, as pessoas tendem a identificar um “robin” como um “pássaro” mais rápido do que reconheceriam um “robin” como um “animal”. Como alternativa, os efeitos do tamanho da categoria reversa também podem ser possíveis, onde alguns indivíduos podem reconhecer categorias maiores mais rapidamente do que pequenas categorias.
Essa discrepância pode ser devida à metodologia na qual o tamanho da categoria é medido. O método mais comum usado são os trigêmeos aninhados, que são os grupos “instância”-“subconjunto”-“Superset” (Exemplo: “Robin”-“Bird”-“Animal”). Esse agrupamento permite que os indivíduos sigam um padrão gradual, onde a categoria menor se encaixa logisticamente na categoria maior. Em outras palavras, a “instância” possui recursos que se encaixam no “subconjunto”, que possui recursos que se encaixam no “Superset”. (Exemplo: Um “Robin” é um tipo de “pássaro” é um tipo de “animal”.) Isso é muito mais fácil para a mente processar em comparação com o oposto. (Exemplo: “Animais” incluem “pássaros” incluem “Robins”.)
Embora o tamanho da categoria seja um dos efeitos mais produtivos estudados, os triplos falsos também podem ser criados. Os triplos falsos podem levar incorretamente a instâncias sendo colocadas em categorias maiores, distorcendo as medições gerais do estudo e afetando negativamente os resultados. Como alternativa, os indivíduos podem estimar o tamanho absoluto de categorias específicas, contando o número de instâncias variadas produzidas dentro de um período específico. Essa metodologia pode contra -intuitivamente levar a algumas categorias que aparecem maiores que outras, minimizando o efeito.
Efeito de tipicidade
O efeito tipicamente (também referido como efeito de relacionamento) é a idéia de que a mente registra exemplos específicos de uma categoria mais rapidamente quando o exemplo é considerado mais comum ou “típico”. Por exemplo, considere a categoria “pássaro”. A instância “Robin” é considerada mais representativa de “pássaros” em comparação com “frango”. Isso pode ser porque “frango” é mais comumente considerado um “animal de fazenda” ou mesmo “comida”. Portanto, a mente verifica “um robin é um pássaro” mais rápido que “uma galinha é um pássaro”.
Esses tipos de verificações podem ser medidos de duas maneiras diferentes: através da frequência de produção (onde a frequência relativa para produzir um conceito a partir de um estímulo é medida) e as tarefas de classificação com terminologia como “similares”, “relacionadas”, “associadas” e em breve.
A tipicidade é assimétrica, onde a ordem de “instância”- “categoria” desempenha um papel em quão relacionados os dois podem ser percebidos. Por exemplo, “inseto” geralmente se pensa em seguir “borboleta”, mas “borboleta” não é tão comum de seguir o “inseto”. Os membros típicos de uma categoria geralmente têm vários recursos compartilhados. Como resultado, esses membros tendem a ser as principais referências para a categoria na mente e geralmente são aprendidas durante a infância. Ao analisar a importância da ordem, é necessária a metodologia de frequência de produção, pois os sistemas de classificação não produzem resultados significativos para esse parâmetro.
Efeito de Falso-Relacionamento
O efeito de falsa relação (um pouco semelhante ao efeito de tipicidade) descreve a velocidade de um indivíduo em verificações e categorias que parecem estar relacionadas. Em outras palavras, leva mais tempo para os indivíduos rejeitarem os pares incorretos de “instância”-“categoria” quando a instância está em uma categoria semelhante à listada. Isso é comparado aos indivíduos que rejeitam pares incorretos de “instância”- “categoria” quando a instância está listada com uma categoria visivelmente diferente. Por exemplo, a instância “árvore” se enquadra na categoria “planta”. No entanto, leva mais tempo para os indivíduos rejeitarem “árvore” como um “animal” em comparação com a rejeição de “tijolos” como um “animal”. Como as “plantas” e “animais” têm algumas características semelhantes às subcategorias de “vida”, é mais fácil rejeitar uma instância que não está vivendo.
Efeito de contexto
O efeito do contexto (também semelhante ao efeito tipicidade) compara pares e grupos quando listados juntos. Essa é a ideia de que as características encontradas em um exemplo, par ou grupo afetam a rapidez com que os indivíduos reagem a outras instâncias, pares e grupos da lista. Experimentos sobre o efeito de contexto descobriram que leva mais tempo para a mente processar pares verdadeiros e pares incorretos não relacionados quando listados em conjunto com pares incorretos relacionados. Esse conceito foi consistente ao comparar pares verdadeiros atípicos versus pares incorretos. Além disso, verificou -se que, quando parte da lista mudou, o tempo de reação para o restante da lista também mudou. Especificamente, quando pares relacionados, mas incorretos, foram substituídos por pares incorretos não relacionados, o tempo de reação para processar pares verdadeiros também aumentou.
O efeito do contexto também é importante ao fazer “alguns”-“todas” comparações. Originalmente, pensava -se que “algumas” declarações foram processadas mais rapidamente na mente. No entanto, posteriormente, descobriu -se que as declarações incorretas de “todas” tendem a conter pares mais relacionados em comparação com as declarações “algumas”, que tendiam a ser mais opostas. Portanto, “algumas” processamento de declaração aumentou um pouco o tempo de reação, onde os exemplos utilizados podem afetar a facilidade para distinguir o certo e o errado.
Efeito de familiaridade
O efeito de familiaridade é a idéia de que instâncias familiares aumentam o tempo de reação melhor do que a própria instância. Essa idéia veio de um estudo que encontrou maior familiaridade levou à diminuição do tempo de reação. Isso então produziu a idéia de que o tempo necessário para entender uma instância não era “predefinido”. Em vez disso, o processamento do tempo foi melhor representado pela familiaridade quando comparado a qualquer outro efeito.
Pode -se argumentar que comparações características deste estudo podem ter afetado o tempo de reação além da familiaridade da instância. Um estudo adicional comparou “instância”- “subconjunto”- “Superset” Triplos, onde a instância correspondeu melhor ao subconjunto em um grupo e ao superconjunto melhor no outro grupo. O tamanho da categoria teve um efeito maior no primeiro grupo (semelhante ao exemplo “Robin”-“pássaro”-“animal”), enquanto o efeito da tipicidade teve um efeito maior no segundo grupo. Essa discrepância pode ser devida à “instância” e “categoria de subconjunto” mais não relacionadas (pois esse grupo teve a instância correspondente melhor à categoria de superconjunto) e, portanto, menos provável de seguir o tamanho da categoria.
Conectando este estudo ao efeito de familiaridade, especulou -se que os subconjuntos menores do segundo grupo neste estudo eram menos familiares, levando ao aumento dos tempos de reação. Em um estudo adicional, foi dado um tempo prolongado aos indivíduos para estudar subconjuntos antes de ver a instância. Depois disso, o tempo de reação diminuiu quando a instância foi mostrada. Isso pode ser devido aos indivíduos capazes de se familiarizar com os subconjuntos dados.
Efeito verdadeiro- verdadeiro
O efeito rápido- verdadeiro não foi tão estudado em comparação com os efeitos mencionados anteriormente, mas também pode desempenhar um grande papel na memória semântica. Esse efeito descobriu inicialmente que os pares “verdadeiros” apresentaram tempos de reação mais rápidos em comparação com pares “falsos” na maioria dos estudos concluídos. Como alternativa, alguns estudos não encontraram diferença, enquanto um descobriu que os pares “falsos” foram processados mais rapidamente. Verificou -se também que os tempos “verdadeiros” mais rápidos também foram mais rápidos que os tempos “falsos” mais rápidos.
Distúrbios da memória semântica
Embora seja comumente considerado que a memória geralmente diminui com a idade, a pesquisa mostrou que apenas tipos de memória específicos podem diminuir. Isso inclui memória episódica, onde indivíduos mais velhos podem achar mais difícil lembrar eventos pessoais e criar novos. No entanto, as evidências mostraram que a memória semântica normalmente não é afetada pela idade. De fato, pode até melhorar um pouco com a idade. Em estudos comparando a capacidade dos indivíduos mais velhos versus mais jovens de responder aos testes de vocabulário e fluência, a memória semântica parecia ser bastante estável. Estudos que encontraram a memória semântica diminuída (como uma diminuição da capacidade de nomear objetos comuns e determinar palavras de suas definições), levaram a especulações de que as próprias memórias não estão danificadas, mas os processos de recuperação podem ser. Isso é apoiado por esses indivíduos com pequenas deficiências de fala e com maior probabilidade de ter erros de ortografia.
Embora a memória semântica seja amplamente bem conservada, os distúrbios ainda podem resultar em algumas memórias semânticas afetadas. Os testes cognitivos geralmente são necessários para monitorar a entrada e a saída de informações para determinar como a memória pode ser prejudicada. Esses testes podem incluir a fluência da categoria (listando instâncias em categoria específica), nomeação de confronto (nomeando o que está em uma imagem), nomeando a descrição (nomeando a palavra para se ajustar a uma definição) , entre outros.
Doença de Alzheimer
A doença de Alzheimer é a doença neurodegenerativa mais comum, com sintomas que variam da perda de memória à disfunção na tomada de decisões e a diminuição das capacidades visuoespaciais e da linguagem. Os cientistas ainda não têm certeza de como exatamente os pacientes passam a ter a doença. No entanto, sabe-se que o acúmulo de amilóide-beta (Aβ) desempenha um papel fundamental em sua fisiopatologia.
Geralmente, a memória episódica é prejudicada em pacientes com doença de Alzheimer, enquanto a memória semântica pode não ser afetada. No entanto, é importante observar que o comprometimento semântico da memória pode ocorrer, o que pode ser no início do desenvolvimento de doenças. Embora a perda de memória episódica seja um resultado direto em danos no hipocampo, especula -se que qualquer perda de memória semântica possa ser devida à dispersão da doença no neocórtex temporal adequado. Não se sabe se a memória semântica diminuir devido a informações perdidas ou recuperação de informações perdidas. No entanto, estudos indicam que a recuperação perdida é mais provável. Essa desorganização da memória semântica é mostrada através da ordem inadequada de informações e nomeação incorreta dos itens na foto.
Demência semântica
A demência semântica é a deterioração das memórias semânticas de uma maneira que afeta o conhecimento factual, o reconhecimento de instâncias e os processos de linguagem. Especificamente, é mais provável que fatos detalhados sejam perdidos em comparação com fatos gerais. (Exemplo: o paciente se lembrará de que um elefante é um animal, mas não se lembra de que os elefantes têm troncos longos.) Pacientes com demência semântica normalmente têm memória episódica intacta, mas luta para lembrar palavras e instâncias familiares. Apesar disso, informações visuoespaciais, estruturas frontais de “tomada de decisão” e habilidades de resolução de problemas não verbais não são prejudicadas. Anatomicamente, há degradação no lobo temporal inferolateral. Os estudos continuam a determinar quais outras estruturas podem ser danificadas e levam à memória semântica prejudicada, além da seguinte doença: encefalite por herpes simplex.
Encefalite por herpes simplex
A encefalite do vírus do herpes simplex é uma doença rara na qual o vírus do herpes simplex infecta o sistema nervoso central. Isso pode ser fatal se não for tratado rapidamente. Normalmente, o vírus ataca os lobos frontal e temporal, o que pode afetar várias funções cerebrais. Isso pode incluir personalidade e alterações cognitivas, bem como afasia induzida (distúrbios de linguagem e comunicação) e convulsões. Como resultado dessa doença, o lobo temporal inferolateral pode ser atacado e, portanto, a memória semântica pode ser afetada.
Notavelmente, indivíduos com encefalite por herpes simplex têm maior probabilidade de lutar para lembrar os seres vivos em comparação com os objetos artificiais. Ao estudar esses indivíduos, a pesquisa indica que o funcionalismo é separado no cérebro. Além disso, as representações de diferentes tipos de categoria estão localizadas em diferentes regiões. Como uma hipótese adicional, os seres vivos podem ter mais diferenças “perceptivas”, onde as coisas do homem têm mais diferenças “funcionais”. Isso indica que pode ser mais fácil para a mente recordar as funções melhor do que as percepções.
Questionário
1. Qual das opções a seguir melhor descreve a memória semântica?
2. Por que a memória semântica é difícil para os cientistas e psicólogos estudarem?
3. Qual efeito é o exemplo a seguir? Um “cachorro” é um “mamífero” é um “animal”.
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Bibliografia
Aparecer esconder
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Última atualização em 19 de agosto de 2022